英语教学的发展历史

历史：英语被推向神坛

过去150多年间中国不同的历史时期，国人对待英语的不同态度和当时的历史形态有关系。

清末英语被视为救国工具，经历了闭关锁国而被动挨打的屈辱后，清王朝认识到了解西方要从语言开始。

1902年，清政府颁布了“钦定学堂章程”，规定全国的中小学堂外语课以英语为主，该章程于1903年正式实施，由此开启了我国全国规模的外语课以英语为主的先河。一时间，翻译西文、向西方学习之势蔚然成风，英语教学开始初具规模。

1923年公布的《新学制课程纲要》规定，从中学开始开设英语课。这被视为中国教育界力图与国际教育趋势接轨的尝试。

1978年英语列入高考科目，从此英语在国人心中的地位越来越重要。 “文革”后第一套教材出版了，采用的是结构主义方法，教材重视句型操练和语法知识归纳结合，这种教学方式注重语法，却忽视了英语的实践。

从1982年的1月开始，每到晚6点20分，北京、上海，许多城市中的人们跟着电视里播放的英语教学片《跟我学》( Me)在学英语。这让长期学习语法英语、说口号英语的中国人体会到了一种颠覆性的英语学习方式，也为国内的学英语热添了一把火。

1987年，在教育部推动下英语四级考试开始在大学中施行，两年后大学英语六级考试开考，考试成绩直接与学位证书挂钩。这10年时间，英语开始奠定了它的地位，好像被一点点地推向了神坛一样。

1990年后，“出国热”在这时兴起，而出国的第一关便是通过国外的托福、雅思、GRE等英语考试。这一年，中央正式确定了留学工作方针：支持留学，鼓励回国，来去自由。

上世纪90年代，中国的一些大学生渴望学习英语，目的就是为了获取国外大学的奖学金，好以此出国留学。几乎所有英语学习者都准备参加GRE、托福和雅思等考试。在当时，英语教学开始强调学生运用语言进行交流的能力，注重交流能力的教学法也正是在那时候开始。

2000年教材也随之改变，教材更加注重情景交际，设计了大量情景故事形式的教学内容。当时学英语首要是背单词，背完单词背句子，背完句子背文章，还是以背诵为主，很少有应用的机会。普通同学一般也就 背课本，学霸一本一本地背词典。大家都很勤奋刻苦，有的同学坚持每天早上七点到八点的晨练。

2004年至2008年是英语培训最火热的阶段，由于教育资源极不平衡，尚没有在线教育。很多家长甚至来北京租房，为的就是让孩子上名师的英语培训班。