中国现代教育网全国最大教师交流平台汉语ɑ教学目标
中国现代教育网全国最大教师交流平台汉语拼音单韵母ɑ教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会ɑe三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内正确书写ɑe的笔顺。教学重点：ɑe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及ɑe的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：3课时第一课时单韵母ɑ课时目标：1．学会单韵母ɑ，读准音，认清形，正确书写。2．认识声调符号，掌握ɑ、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重点：ɑ的音、形教学。难点：掌握ɑ的发音，学会ɑ、的四声。教学过程：一、谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母ɑ。1、看图说话引出ɑ：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。小朋友学唱歌，ɑɑɑ。2、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。3、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，ɑɑɑ。中国现代教育网全国最大教师交流平台4、用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。”三、教学ɑ的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”我们根据符号读韵母。（出示）学习声调口诀歌。2、ɑ戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）a戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“ɑ，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。四、指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）2、边看图用“啊”组词。
集体反复练读2-3遍，再指名读。五、学写单韵母ɑ1、认识四线格。我们学会了ɑ的读音和四声，还要学会写ɑ。（出示四线三格，让学生数有格子。三格，就好像是三层楼房记住，ɑ就住在二楼。）2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写ɑ，讲评。六、总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习ɑ的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写ɑ。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。七、总结与课堂练习作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。2、在四线格中正确地描写ɑ。中国现代教育网全国最大教师交流平台第二课时单韵母o课时目标：1．学会o、，读准音，认清形，正确书写。2．认识声调符号，掌握o、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重点：o的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会o、的四声。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。）2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母ɑ。二、教学单韵母o及其四声。1、看图，说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）（出示单韵母o的卡片）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴o3、教师范读，领读，看口形。4、掌握o的四声。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读？在语言环境中练习发音。。公鸡喔喔啼。原来是这样。ǒ现在我懂了。真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。三、看图学说短语，学习儿歌《红公鸡》。四、课堂练习与作业。在四线格中正确地描写o中国现代教育网全国最大教师交流平台第三课时单韵母e。课时目标：1．学会单韵母e、，读准音，认清形，正确书写。2．认识声调符号，掌握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。重点：e的音、形教学。难点：掌握e的发音，学会e、的四声。教学过程：一、复习检查1、出示卡片认读带凋三个但韵母。2、说说你是怎么记住的。二、教学新课1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。
）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。3）练习e的四声。单韵母。大白鹅。真恶心。肚子饿。4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。四、复习巩固。1、用卡片打乱顺序读ɑ2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：ǎǒ------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么字母？4、学习儿歌《它是谁》并给鹅涂上颜色。五、课堂作业。在四线格中正确地描写e。六、布置回家作业。打乱顺序读ɑe的四声。中国现代教育网全国最大教师交流平台学习汉语拼音单韵母i教学目标：1、学会i三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读i的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。3、读准音，记清形，会照样子抄写。教学重点：i的发音和韵母带调读。教学难点：读准i的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：i教学时间：3课时第一课时单韵母i课时目标：1、学会单韵母i，能认清字形，读准音。2、学会正确认读i的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、读准音，记清形，会照样子抄写。教学过程：一、复习检查，导入新课。1、卡片复习单韵母ae及其它们的四声。教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。二、教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。 教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。） 顺口溜：牙齿对齐i i。（齐读—开火车）4、记忆字形： i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？ 中国现代教育网 全国最大教师交流平台 5、教学i的四声。 e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出 示：ǐ）i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。 2）分组练习四声。 范读：一件衣服真好看！咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。你的意思我明白。 6、练习i的书写。 教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
） 照着样子在四线三格中临写三个。 三、看图说说衣服的名称。 出示（风衣 上衣 毛衣 棉衣）认读。 四、看图组词，学说短语。 出示（蚂蚁 妈妈织毛衣 医生）认读。 第二课时 教学单韵母u。 课时目标： 1、学会单韵母u，能认清字形，读准音。 2、学会正确认读u的带调韵母。 3、读准音，记清形，会照样子抄写。 教学过程： 一、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 二、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌 头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u （领读，集体读，指名学生读。）三、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u 四、教学u的四声。出示：ǔ第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无”。 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。中国现代教育网 全国最大教师交流平台 第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物。 五、看图组词学短语。 出示（乌鸦站在梧桐树下 乌龟 房屋 五个娃娃跳舞）认读。 六、练习u的书写。 u一笔写成，住在二楼。学生练习书写u。
第三课时 教学单韵母 课时目标： 1、学会单韵母，能认清字形，读准音。 2、学会正确认读的带调韵母。 3、读准音，记清形，会照样子抄写。 教学过程： 一、看图说话引出：一条大鱼在水里吹泡泡。出示： 二、示范发音，学生看口形。 相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。三、记字形：u 的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样?教顺口溜：u 上加点 四、练习的四声。 也戴上了帽子，(出示声调卡)谁愿意来当小老师? 上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和相混淆的。) 五、练习 的书写。 观察 住在四线格的哪里? 三笔完成。六、看图组词。 出示（ 雨伞 羽毛 玉米）认读。 七、学习儿歌《小金鱼》 八、巩固练习 1、打乱次序认读6 个单韵母。 2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 中国现代教育网 全国最大教师交流平台 复习单韵母 教学目标：1、复习单韵母ɑ、o、e、i、u、音形。能在四线格中正确写出ɑ、o、e、i、u、 2、掌握ɑ 六个单韵母的四种声调的读写，能直接读出带调的音。3、进行些有趣的绕口令练习，开展趣味活动、竞赛活动，增加学习的趣味性。 教学重点： 的读法及四种声调的读写。教学难点： 单韵母的二声和三声的读法。 教学时间： 课时（根据学生学习情况，自行掌握）第一课时 教学过程： 复习ɑ、o、e、i、u、的读音1、看谁读的准。 （把6个单韵不按顺序母板书在黑板上，）请小朋友读一读。 2、我们一起来读一读，每个读两遍。 二、复习发音口型 1、齐读发音口型歌：张大嘴巴
