明概念·重事理：武汉中考作文命题理念，在多个省级中考作文题里的体现

一直以来，武汉市中考作文题的命制都十分注重两项工作：概念的界定与事理的探求。这股严密导向的作文命题理念，受到越来越多的中考命题人的欢迎。笔者发现，全国有不少省级中考作文题，都是按照这一命题理念命制的。以下是具体案例：

（2020年广东中考作文题）自律，就是自我约束。自律的人，可以享受更多的乐趣，拥有更大的自由，得到意外的收获：理性网游，生活会更充实多彩；节制饮食，身体会更轻盈敏捷；管控情绪，内心会更从容平和。

应老师点评：作文题材料从“自律”的概念内涵说起，落脚在“自律的价值”。“自律”是充满克制意味的行为，但材料描述的相关收获，却是“乐趣”“自由”及“意外的收获”，二者间的落差及事理逻辑值得探究。

（2020年福建中考作文题）读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……”凡是所学，皆成性格。

生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问和智慧，是一本无字天书，生活中所学到的，也会影响和改变我们的性格。对此，你有什么经历，体验和思考？

应老师点评：“学习”既可以从书本中来，也可以从生活中来，这是对“学习”的概念界定。题目的亮点在于探究“学习与性格”的事理关联，“学习”是如何塑造“性格”的：这与学习的内容有关，也与学习的过程相连。

（2020年河北中考作文题）材料一：习，本义：小鸟反复地试飞，还指学过后再反复地学，使熟练。

材料二：学而时习之，不亦说乎。

应老师点评：材料一在定义“习”，材料二在描述“习”的价值。“学而时习之，不亦说乎”，这句话的基本内涵，初三学生都知道，但难点在于探求其中的原因、过程。这同样是事理逻辑的探讨给作文构思带来的挑战。

（2020年宁夏中考作文题）在自然的世界里探索，你会领略美妙风光；在知识的海洋里探索，你会获得无穷智慧；在生活中的长河里探索，你会享受美好人生……探索和发现美有关，探索和深入思考有关，探索和创造有关，只有亲自去劳动，去实践，你的探索才有意义和价值。

应老师点评：材料首先描述了“探索的价值”，随后将“探索”与“发现”“思考”“创造”等关联起来，这无疑是在揭示“探索”的概念内涵。围绕“探索”，详尽展示做法与效果，需时刻保持前后逻辑的一致性。