古诗词一直是我们语文学习当中的重中之重，⒈让学生感受词的魅力，⒉分析词中写景的妙处，教学难点 引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤，这一课对学生领悟并掌握宋词鉴赏起着举足轻重的作用，学情分析 学生在必修一第一模块第一单元里通过学《沁园春•长沙》已初步接触到有关词的相关知识，在必修三第三模块第二单元的学习中了解了诗歌鉴赏的基本技巧和方法，初步了解了诗词的特点及鉴赏诗词的方法。
古诗词一直是我们语文学习当中的重中之重，也是同学们在语文学习当中的难点。因此怎么样同学们学好古诗词就显得非常重要，老师一定要掌握教学的方法，下面来看看，柳永词两首 赏析。
课题 望海潮 柳永
教学目标 知识与能力
⒈了解作者及宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。
⒉掌握词中点染、铺陈的表现手法。
过程与方法
⒈反复吟读直至背诵,体会这首词的音韵美。
2运用联想和想象，感悟词的意境美。
情感态度与价值观
⒈让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。
⒉正确评价作者的写作目的。
教学重点
⒈把握词中所运用的意象，品味词的语言，体会词的意境。
⒉分析词中写景的妙处，即体会作者如何通过意象的组合展现杭州人物之盛和风光之美的。
教学难点 引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。
教 学 设 想
教材分析 《望海潮》一课选自人教版高中语文必修教材第四模块第二单元。宋词是我国古代诗歌发展史中继唐诗之后的又一座高峰，作为中国文学的奇葩，是中国文化的重要组成部分，因此鉴赏宋词对于陶冶学生的情操，丰富和积淀学生的人文素养意义非凡。此单元共选取四位名家的词作，重在品位、赏析宋词的情思与意境。从整个语文学科教学体系来看，此单元在必修教材的“阅读鉴赏”的板块教学中，特别是在“品味与赏析”这一教学内容里占据着重要的地位。《望海潮》一词是柳永青年时期的成名之作，重在表现杭州的富庶与繁华，其写景壮伟，声调激越，一反柳词惯常风格，有东坡的豪放之味。它是第四模块第二单元的第一课，这一课对学生领悟并掌握宋词鉴赏起着举足轻重的作用。
学情分析 学生在必修一第一模块第一单元里通过学《沁园春•长沙》已初步接触到有关词的相关知识。在必修三第三模块第二单元的学习中了解了诗歌鉴赏的基本技巧和方法，有了一定的诗歌鉴赏基础，初步了解了诗词的特点及鉴赏诗词的方法，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过归纳总结而上升为鉴赏评价的能力。本单元旨在学生鉴赏诗歌的基础上，学习并掌握宋词鉴赏的方法，从而提高阅读古典诗词的素养与能力。
教法设计 诵读与感悟、合作与探究、点拨与评说相结合。教学设计有意识地加强了教读与实践演练相结合的力度，目的在于体现课改精神。注意发挥教师主导作用的同时，以学生活动为主，把学习的主动权真正交给学生。打破传统教学模式的束缚，将互助探究、相互评议、操作演练引入课堂，真正达到师生互动的目的。操作演练将知识拓展迁移，强化训练，有效地提高学生诗词鉴赏的能力。
学法指导
⒈倡导“自主、合作、探究”的学习方式(理由：充分发挥学生的主体作用，激发学生的参与意思，有时甚至能够生发出自己的个性见解)
⒉诵读法(理由：词的语言是独特的、精练的，诵读有助于品味词的语言美，体会词的美学价值，通过诵读容易将学生带人诗境，用心体会词的情感，可以增强学生的自我体验，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。)
⒊启发点拨法(理由：当学生陷入迷途时，教师的适时 的启发、点拨，就会点铁成金。
⒋比较法：(理由：分析比较数首诗词异同，感悟词的风格)
很多同学抱怨在学习古诗的时候感觉没有意思，根本听不懂，那么作为老师就应该让同学们体会到这些故事的好处，以上介绍给大家柳永词两首 赏析。
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