利用磷燃烧消耗空气中的氧气：可粗略地认为是空气中所含氧气的体积：集气瓶、燃烧匙、烧杯、玻璃管、乳胶管、止水夹，碳、硫、磷、铁、镁等的燃烧不可用来作为测定空气中氧气的含量的实验药品的选择，（1）该实验装置可能发生气体泄漏的地方太多。加之燃烧的红磷伸入集气瓶中加热了内部的空气？维持红磷燃烧需要的氧气浓度相对较高；使进入瓶内的水的体积减少，③装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙和橡皮塞之间有缝隙等）；
原创作者
化学学科组长
陆丹丹
敲黑板！划重点！
全面分析九年级化学第一个实验
空气中氧气含量的测定
这个实验也是第一学期期中考试、期末考试的重点实验
所以
同学们拿出小本本认真学！
知识梳理
1、化学反应原理
利用磷燃烧消耗空气中的氧气，从而使容器内形成负压，打开止水夹后，水进入容器内。进入容器中的水的体积，可粗略地认为是空气中所含氧气的体积。将不可见的气体体积的变化转换成可见的液体的体积。
2、
实验仪器：集气瓶、燃烧匙、烧杯、玻璃管、乳胶管、止水夹。
实验药品：红磷（或者选用铜粉）、水；注意：碳、硫、磷、铁、镁等的燃烧不可用来作为测定空气中氧气的含量的实验药品的选择。
3、基本实验装置：
文字表达式：
4、关键点：装置不漏气，产物是固体，红磷要充足，冷却到室温，再测定体积。
5、装置的缺陷
（1）该实验装置可能发生气体泄漏的地方太多，加之燃烧的红磷伸入集气瓶中加热了内部的空气，使之外逸，都会导致实验的误差。
（2）反应物浓度越小，反应的速率越慢。当燃烧持续进行时，氧气的浓度越来越小，氧化的速率也越来越小。维持红磷燃烧需要的氧气浓度相对较高，利用燃烧，无法除尽空气中的氧气。
6、误差分析
（1）为什么有时气体减少的体积小于1/5呢？
导致结果偏低的原因可能有：①红磷的量不足；②未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少；③装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙和橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；④瓶内氧气没有耗尽（思考：燃烧匙的位置问题）；⑤打开止水夹后，导管中有少量水留在导管中（未事先在导管内充满水）。
（2）为什么有时气体减少的体积大于1/5呢？
导致结果偏高的原因可能有：①点燃红磷后，插入燃烧匙时，瓶塞子塞得太慢，使得瓶中空气受热膨胀，部分空气溢出；②实验开始时，未夹止水夹（或未夹紧）。
小本本记下这些知识点了吗？
理解了吗？
抓紧时间做个例题加强理解！
例题解析
1．为验证空气中氧气的体积分数，小明按图甲所示的装置进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%，他认为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下：
①连接装置并检查气密性；
②在量筒内加入100毫升的水；
③在广口瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升；
④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞，关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源；
⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65毫升。
（1）小明按如甲装置进行实验时，该如何检查装置的气密性？
（2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是：
（3）根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为：
小明发现，测量结果与真实值仍有较大差距，查阅资料发现，引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关．
动动脑筋要思考，写完才能看后面的解答哦！
【解答】：
（1）检验此装置的气密性时，可将导管一端插入水中，用手紧握广口瓶外壁，观察水中的导管口是否有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性好．
（2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是：改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而而造成实验误差．
（3）量筒内减少的体积为氧气的体积，氧气的体积=100mL﹣65mL=35mL；
空气中氧气的体积分数为：
【答案】：
（1）将导管一端插入水中，用手紧握广口瓶外壁，观察水中的导管口是否有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性好．
（2）改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而而造成实验误差；
（3）14%
同学们
牢记知识点
勤加练习才能赢得化学~
这个秋天，相约优邦学
标签： #化学实验
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