今年两会，全国政协委员、九三学社中央委员许进的一项提议引发了全网热议。他提出“取消英语中小学主科地位”。除此之外他还提出：
在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；
不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；
禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。
为什么要降低英语的学科地位？
许进解释道，现在很多小学生为了上重点中学，就已经取得了相当于大学英语四级考试的证书。而数据表明，学前教育和义务教育阶段约有4000万学生学英语，但工作后用得到英语的可能还不到400万，是一种极大的资源浪费。
而且，现在有先进、成熟的翻译技术，在人工智能时代，翻译这个职业迟早会被淘汰。除此之外，像音乐、体育和美术等素质教育课程占比偏低，不把英语设置为主修课程，有利于提升素质教育。
对于这个提案，网友们吵得很激烈。支持的人说，英语确实没必要成为主科，毕竟实际生活里，用到英语的时候很有限，而且现在越来越多老外开始学中文了，以后交流也没问题。
反对的人说，靠中文行走天下是自欺欺人，英语作为国际主流语言还是很有必要学的。而且每个家长都希望孩子未来有机会认识更宽广的世界，从这点考虑，学英语还是非常重要的。
真的是公说公有理，婆说婆有理，那么从家长的角度来看，取消英语主科的重要地位真的有这个必要吗？
01
语言是融入文化的门票
在大热纪录片《美国工厂》中，到美国建厂之初，福耀集团选派各关键岗位的骨干驻扎当地，宣传照中的这位中国年轻人是其中之一。
他姓王，是福耀的成型工艺工程师。根据他的自述，从18岁成年后加入福耀到被选派去美国时，他已经在同一个岗位工作了25年。他直言在美国工作，最大的困难就是克服语言障碍和文化差异。
平日里，他只能凭借简单的英语单词和大量的肢体动作与美国同事进行工作沟通。语言障碍使这位王工程师无法真正适应和享受在美国的这段经历。他因此格外思念万里之外的家人和朋友。很多个夜晚，镜头捕捉到他在自己的住处默默抽烟，无法入眠。
哥伦比亚大学教授John 在TED演讲中说：“语言是我们理解和融入一种文化的门票。当我们用一种语言说话时，我们会继承那种语言的世界观。”
有句谚语说：“学习一种语言，你就等于拥有了一个新的灵魂。”语言能塑造一个人的思维，扩大一个人的眼界。从这个意义上来说，让孩子早点接触爽利直接，意图明确的英语，也是有利于他们的成长的。
02
英语的利用率太低
所以没有必要学？
许进提到说，英语只对不到10%的毕业生有用，英语的利用率太低，学了也用不上，太浪费教学资源了。然而只以“有没有用”作为评判标准的话，我们的很多课程也能钻进“无用”的圈套里。
比如数学，日常生活里知道基本的加减乘除不就行了吗？再不济不还有计算器帮忙吗？为什么孩子们还要学什么三角函数、微积分、线性代数？
一面强调学英语最终毕业工作用不上，一面强调加强音体美的素质教育，难道素质教育的对立面就是减少学英语吗？仅从“有用”的角度来说，谁也没法断定学语数音体美就比学英语带来的用处更大。
更何况，很多高薪行业、职位根本离不开英语，以下这组数据会更直观地告诉我们原因：
全世界75%的电视节目是英语；
3/4的邮件是用英语书写；
任何一个国际会议，其会议工作语言是英语；
英语是互联网，金融业以及空中管制等领域的标准语言
……
(以上数据于2019年9月9日发布于《China Daily》)
我们的孩子们长大后一旦投身职场，要么成为懂英语的人，要么被懂英语的人引领。这对他们来说是机会还是挑战，很大程度上取决于他们对英语的掌握程度。从这个角度上来看，英语的重要性依旧是毋庸置疑的。
03
学英语就是“文化不自信”？
其实许进并不是第一个提出“英语无用论”的委员，浙江大学网红教授郑强就曾经提出我国这么重视英语是“文化不自信”的表现：
”英语耗费了我们许多中国青年宝贵的时光，像日本，英语水平也不怎么样，但是人家的学者60年没出国，照样获得诺贝尔奖。而且，在近20年来，我们过分地夸大了英语在教育中的地位，这是极其不自信的表现，我们重视自己的文化！“
且不说日本那些获得诺贝尔奖的人大多数都英文良好，日本中小学也把英语作为必修课，难道重视英语学习就意味着文化不自信吗？
在我国发展得越来越好的今天，学好英语并不意味着要忽视汉语，更不意味着这是文化不自信。正因为我们有了日益强大的国力和自信心，我们才有底气让孩子坦然地把英语当成一项重要的工具来学习。
04
当英语成为选修，
你敢让孩子不学它吗？
家长们有没有想过，把英文变为选修课之后，会发生什么？如果英语不是必修了，但你敢让孩子不学英语吗？
很多父母都不敢，尤其是那些知道英文的重要性的精英阶层和中产阶级的父母。他们依旧会让孩子好好学英语，给孩子报个高价课外补习班之类的，生怕孩子未来错过可能存在的英语红利。
而经济一般、家境贫穷、不发达地区的孩子呢？他们可能就直接错失学习英语的机会，失去了本该有的公共教育资源。
而如今的英语课必修地位，其实也在保障着教育公平，也给了那些家境一般、贫困的孩子们与世界接轨的机会。毕竟，在全球化的今天，缺乏英文思维和交流能力的孩子未来该拿什么和世界接轨，和同龄人竞争呢？英语，是基础教育中必不可少的一环，它让孩子们在未来有了更多选择的机会。
我们每多掌握一种语言，就能多理解一种描述世界的方式，看到更多关于世界的细节。掌握一门语言有时并不仅仅意味着能多看懂一些字，多听懂一些话，更重要的是，我们可以与其他文化世界中的人们实现精神和感受上的共振，让自己辽阔起来。而英语，也让所有孩子们有了触及辽阔世界的机会。
当然，在传统的英语教学中，我们确实存在着一些问题，出现了“哑巴英语”、“只会读，不会用”的现象，但面对这些问题，与其嫌它浪费学习时间取消英语学科地位，不如改善教学方法，让孩子们能更加高效地把英语学好，以备未来之需。
比如在易贝乐少儿英语就通过整合优质教育资源，并在此基础上进行自主研发和优化升级而打造的“自主学习进阶体系”，符合2-12岁孩子的认知规律，由浅入深、逐级递进，给孩子打下扎实的英语语言基础，培养孩子用英语交流沟通的能力，形成英语思维，并激发孩子的创造力，培养终身受用的国际公民价值观，助力2-12岁学生的每一步成长。
其实，学习英语不是洪水猛兽，美国应用语言学中心（ for – CAL）的研究表明，学习另一种语言，反而可以促进孩子对母语的理解和运用水平，因为接触不同语言，可以使孩子们对语言的运用方式形成更全面和完整的概念。
所以，陪孩子从小学习英语，比一味的反对英语教育，是适合我们每个家长的选择。
他山之石，可以攻玉。
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