现代教育之教师与学生之关系为什么如此不和谐？动不动刀戈相向？

这是一个沉重的话题，也是一个不得不面对的话题。现代教育中的师生关系不和谐，动不动就刀戈相向的表述显然言重了，但，给人感觉确实这样。

造成现在这样局面的原因有四个主要方面：

1 家庭教育方面的缺陷严重。现在一个家庭只有一个孩子，（即便有二代大致也差不多）。几个大人围绕一个宝贝转，其乐融融，畅想天伦之乐是乃人生一大乐事！但是，一个自然人过度到社会人，不仅是一个时间问题，同时也是教化的过程。人，难免有其劣根性的成分，比如自私啊恃强凌弱啊等等表现。这些，都需要在成长过程中，随时择机要有所教育才行。而，由于，家庭成员中，爷爷奶奶或者外公外婆，就算是父母两个人教育的理念也不尽相同，就算是相同也不一定正确。因而，家庭教育中常常因为教育孩子闹得不欢而散有的甚至吵嘴打架，总之，对于孩子的教育难免偏颇，比如过于娇惯过于宠溺，以至于孩子表现性格乖张自私自利不辨是非为所欲为等等。

2 学校方面存在的问题，表现中在真正懂教育的老师太少，机制安排上不到位，不合理。尤其是对于惩戒教育的理解非常错误，以至于现在的中小学谈惩戒如同谈老虎，吓得发抖的人大有人在。一个没有惩戒教育中长大的学生，能不自私自利？能不恃强凌弱？能不把老师的话当耳旁风么？师生关系会和谐到哪里？因为，学生就是不讲道理，不辨是非，而你却从来不敢也没有以他好好讲过这些道理以及违背了社会的公序良俗应该会遭受什么样的惩罚！当然，教育并不只是惩戒，而是说，不能没有惩戒。或者说，不能让惩戒缺席。可现实的情况就是惩戒不见踪影了！由于教育理念理解不到位，进而导致机制上的安排不合理。比如说，有个学生上课时捣乱，影响到教学。老师指出来也不听不配合。使得正常课程难以进行。而老师又要赶进度，又要面对这样顽劣学生，课堂时间就那么点儿。你说，当事老师是一个什么样的心情？此时，经再三劝告也不听，老师的情绪是不是也会受影响？矛盾是不是会升级？一旦师生都动气，情事会不会失控？那么，学校应该就可能出现的这样的局面有所制度化的安排。比如，当事老师当然首先心平气和做工作，经过三次提醒，当事学生依然如故，严重影响到正常教学进程。应该可以允许当事老师按下预备好的按钮，学校德育处的人就派人到该教室将当事学生有效带离。以便让教学正常进行。这样，既保护了大多数学生的正常学习，也不至于使当事学生情绪失控，更不会让当事老师心急火燎的单独处置这种事情，（一般这样的事发生，解决起来费时费力。）

3 社会方面也存在问题。相关的社会教育基本没有展开或者没有有效展开。比如公检法等资源如何与学校教育的无缝对接的问题。又比如相关媒体报道一些师生冲突的时候的客观性与科学性，再有，教育部门以及立法部门和相关研究部门的工作不够深入及时和科学。

综上，我们对于孩子对于学生的教育，在某个角度看来，是不够系统不够全面不够科学，因而表现为师生关系的不和谐甚至于刀戈相向。这是悲剧的主要原因！要扭转这样的局面，必须包括家长老师在内都要认真思考和总结经验教训，用科学的教育思想与方法来教育我们的孩子和学生！

限于篇幅，就讲得这里。

（本人长期研究和践行着教育，有些思想与经验包括如何惩戒学生的经验，欢迎有需要的学校老师与我交流，我也愿意与大家分享经验！）