我的钢笔作文评语
各位同学，大家好!我是新来的实习老师，很幸运地被学校分到你们班。我叫，大家以后可以叫我 老师。 我的星座是狮子座， 性格外向，算是比较活泼开朗的!喜欢与人亲近，爱笑，爱说。 我的兴趣、爱好比较广泛。我平时喜欢跑步，打羽毛球，课余时间喜欢参加社会实践活动，以后的日子里如果有机会的话我很 乐意跟大家分享我丰富的大学故事，这一次来到这边实习，很开 心遇到你们这样可爱的学生。我是平江人，因此对罗城的学生勤 奋、聪明、活泼早就有所耳闻了。相信在这段时间的相处过程中， 我们会很开心地度过。 以后的日子里如果大家遇到困难可以来找 我，我会很乐意帮助大家的。我的上课要求是认真听讲，注意课 堂纪律。希望在未来的日子里我们能成为朋友，共同进步，共同 走过这段美好的时光。 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。„点面结合,使文章生动,具体,详略得当。6、开头出手不凡,吸引读者实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。9、文章 选材新颖,激起读者读下去的欲望 1、以饱满的激情,描写了„„2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。9、文章边叙事边抒情。 4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。5、„以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。10、 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序12、一些精妙词语的使 用,无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。20、,语言准 确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。22、 文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入 情入理 23、文章将„写得细致入微24、语言活泼明快,富有情趣。25、 大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。 1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。 7、文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。 12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。 11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。 13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。14、结尾以„点 明中尽,含蓄隽永,意味深长。 1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。2、文章对„„ 的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点 „作了细腻而传神的刻 3、„切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。 6、文章前后连贯,形成完整的形象。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。 5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻„一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对„的情感,令人感动。 7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。 8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合 9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。?10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣, 读来倍感亲切。 11、文章能过清新有趣的语言,描写了„的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。 12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,„„内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。 14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。15、全文通俗易懂,趣味性强。 16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。17、注意观察具体事 物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。 18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。 21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。 22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。 23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。 24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 25、文章按事情发展的顺序,记叙了„的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。 28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣39、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 31、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强. 33、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.` 35、文章选材新颖,„这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. 36、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. 38、对„生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 40、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙 述时井然有序 41、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味. 42、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进. 43、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. 44、本文围绕„这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作. 词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清 婉可喜。 写景状物，入木三分。 层次井然，结构严谨 行文洒脱， 趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意 义深长。 言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折， 耐人寻味。 逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真 实不虚 内容充实，文字流利。 优游从容，描写细腻。 据实叙述， 畅所欲言。 辞意从容，雅见情韵。 叙事抒情，均颇贴切 文笔 清丽，写景生动。 布局顺当，描写逼真。 收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人 肺腑。 叙述详尽，条理井然。 遣词造句，行云流水。 词义从容， 雅见情韵。 刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。 清新流畅，自然 有致。 取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅， 有条不紊。 炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。 叙事抒情，均 颇贴切。 淋漓尽致，颇切题意。 结构完整，清新隽永 愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。 措辞婉约，面 尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。 轻松有趣， 颇具题意。 辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。 抒情恳切，一 用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。 真情流露， 感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。 词句生硬，文意不明 拖泥带 水，语不明析。 文句生涩，未能达意。 草率成偏，殊少意义。 乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。 文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。 用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。 见解脱俗，理 顺意明。 细心求证，丝毫不苟。 笔力劲健，见解不凡 措辞得体， 立论公正。 繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。 见精纯。笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。 面面俱到， 论断正确。 诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。 文气充沛，段 落分明 思想敏捷，眼光远大。 脉络分明，有条不紊。 文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不 明畅。 结构松散，文句欠佳。语多重复， 选词失当，意不明朗用词欠妥成字的笔顺，语气不贯。 不明，语多欠详。识见不高，文句生涩 A,本子清秀,整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏„„端端正正的字迹,让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂 亮„„很惭愧,我字没有你写的好看„„ B,随随便便,字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间,当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样 的„„我不相信你的字写不好,永远就这么潦草„„认真耐心地 写,你会写的比我还要棒„„ A,这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉,读起来真是一大享受„„你的作文内容具体,我读的十 分过瘾„„你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字„„ B,干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得 有点难为情吗„„你的作文像 90 岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直 漏风„„ A,流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了„„比喻得十分贴切,说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟 人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你 当时真实的感情„„古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗 用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了„„ B,作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了,不完整„„写好后 仔细读一读,就会发现不通的地方„„不要怕麻烦,好文章都是改 出来的„„不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话„„ A,小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思,段落分明„„ B,层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少,你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小 节„„一,二小节不该分,要合并„„这一节与上面小节内容联系 A,重点突出„„重点部分写的详细,不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写 节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„ A,题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆„„题目很有意思,让人忍不住想看下去„„告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目„„题目 加标点符号(省略号,问号,感叹号,破折号),与众不同„„我很喜欢 你这个有趣的题目„„题 "忄"先写点和点，最后写竖。
"匕"先写 "母"字的最后三笔是点、横、点。"及"先写撇，再写横折折撇，后写捺。 "火"先写上面两 笔，即点和撇，再写人字。 "乃"先写横折折折钩，再写撇。"登"的 右上角先写两撇，再写捺。 "减"先写左边的点和提， 再右边的"咸"字"。 "爽"先写横，再从左到右写四个""，最后写"人"。 "讯"右半部分的笔顺是：横斜 钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。 "凸"第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。 "凹"第一笔先写左边的竖，接着写横竖折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。 "贯"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。 "重"上面 的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下 "脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。 "义"先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如 "玉、瓦"等。 "匚"的字，先写"匚"上面的横，然后写"匚"里面的部分，最后才写"匚"最后的折， 例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。 "敝"的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。
这些字还有 "弊、蹩、憋、鳖"等。 "噩"字的横、竖写后，接着写上边的左右两个"口"，再写中间的横和横下的两个"口"，最后写 一长横。 桔、结、秸(转自：博旭范文网:我的钢笔作文 横“山”的中横向左向右出头不出头：中横向右不出头--寻、帚、刍（邹）当、雪、扫、妇、侵。横“山”有竖穿过时中横向 右要出头--聿 y(建）秉、捷、唐、康、争、兼。中横向左都出头 --疟、虐（谑）末笔笔顺：横、竖折、中横。 毋、贯笔顺：毋w笔顺：竖折、横折钩，[先]撇（下边出头）、[后]横（两边出头）。贯的上部部件--笔顺：竖折、横折、[先]竖、 [后]横（两边出头）。 衰的笔顺：中间部件：竖、横折、[中间]长横（两边出头）、短横（堵口）。10 竖与撇之分：临、监、坚、竖、紧--第二笔是竖，不是撇。旧--第一笔是竖。归--第二笔是撇。 2“周”与“同”第一笔不同：同、冈、网、罔--第一笔是竖。周、用--第一笔是撇。 强调后写竖：假、暇、遐（霞）--中间部件前三笔笔顺：横折、横、竖。报、服--右旁前两笔笔顺：横折钩、竖。 出头与不出头：出头--由（黄寅）、黾（渑、绳、蝇）奄（俺、淹、掩）。不出头--龟（阄）。出头--异、弄、弃、弁、弈、算、弊。
不出头--畀b(痹、箅、鼻）。出头--圣（怪、坚）。不出头--泾、径、 号、考、污--末笔向上不出头。末两笔笔顺：横、竖折折钩。“考”字下部不能如阿拉伯数字“5”。 收的左旁，叫、纠的右旁--竖提与竖不交叉。不能写如阿拉伯数字“4”。 身做左偏旁时向右不出头：身（射、躬、躲）--第六笔横、第七笔撇，都向右不出头。舟（舰、般、航）--第五笔横，向右不出 头。注意：耳（取、职、联）--做左偏旁时末笔改提，可出头。 非字的笔顺与笔画：非（罪、韭）笔顺：[左]竖（不是撇），三小横（最后一小横不为提），[右]竖、三小横。 撇向左出头与不出头：出头--化（华、花、讹）右旁笔顺：[先]撇，[后]竖弯钩，两笔之间相交叉。不出头--匕bǐ（比、北、此、 两笔不相交叉。比左旁笔顺：横、竖提。北左旁笔顺：竖、横、提。此左旁笔顺：[中]竖、横、[左]竖、提。 先点与后点：先点点--义、为（笔顺：点、撇、横折钩、[内]点）。后点点--叉、发、拔、成（凡从戈者均末笔为点）。 点点的顺序：母笔顺：竖折、横折钩（两笔收尾处相交叉）、点、横、点。（不要写完横再点两点）。凡从母者：拇、姆、毒、 chng的笔顺：撇、斜点、[上]点、[左]点、[右] 车字笔画、笔顺的变化：车做独体字时笔顺--横、竖折、横、竖。
车做左偏旁时（轻、较、转）笔顺--横、竖折、[先]竖、[最后] 注意竖提：切（窃、砌、沏）左旁不是土。瓦（瓯、瓷、瓶）笔顺：横、竖提、横折弯钩、点。 木字钩与捺的变化：木字做独体字时，竖无钩，末笔为捺。木字构成合体字时：作左偏旁时：无钩、捺改为点、如枯、杆、树。 作右偏旁时：无钩，捺不变，如体、沐、林。在上部或下部时： 示（宗、票、奈、捺）。注意“尔”字例外--玺、您，在字上部时也有钩。 几种顺序都有：先中间，后两边--丞、承、率、燕、兜、燮、夔从左到右--辔、盥、鬻、嬴、赢、羸、彘。注意：肃的笔顺： 横折、横（向右出头）、横，[中]竖，再写[左]撇、[右]竖，最后[里 区别几个有戈的字：戊w、戍sh、戌x、成、咸、戚--笔顺都是先写厂，再写内部部件，最后：斜钩、撇、点。戎 rng、戒 ji（诫、械）--相同部分笔顺：长横、短横、在短横上加撇，（“戒” 再多一竖），最后，斜钩、撇、点。 冒字上部部件特殊：冒（帽、瑁、冕、勖）上部部件第三笔、第四笔不触及到左、右两边，有时可写成秃宝盖下加二。不要写 10敝字的笔顺：敝（撇、弊、憋、蹩、鳖、蔽）的左旁笔顺： 点、撇、[左]竖、横折钩、[中]竖（向上出头）、[里边]撇、点。
敝 十一画。 11女字的笔画、笔顺：独体字女笔顺：撇点、撇、横（横与撇 只接触，不交叉，横向右略长。）女字做左偏旁时，笔顺同上，不 同的是横与撇接触后，不向右略长，构成一定角度即可。横不改 12兖字中间不是口：兖、衮（滚、磙）笔顺：六下是厶，不是 13三个特殊字形的笔顺：凹o：竖、横折折、竖、横折、横， 14部分字的笔画、笔顺：了：横钩、竖钩，两画。之：点、横 撇、捺，三画。廿nin（二十的意思），革字头，笔顺：先横、竖、 15部分部首的笔画，笔顺：艹（草字头）：横、竖、竖，三画。 讠（言字旁）：点、横折提，两画。辶（走之儿）：点、横折折撇、 我的姑姑从英国带来了一支钢笔送给我，这支钢笔外层黑褐色，精致的发亮，我非常喜欢。 我第二天去学校，把钢笔炫给同学们看，同学们眼睛亮亮的，还有几个竟然求我接他几天，我心里特别有满足感。下课了，我 和其他女生立刻打成一片，班里就只剩下一个从乡下来的同学。 上课了，我走进教室，坐到位置上，竟找不到那支钢笔。我蹲下 身子，看看有没有我的钢笔，没有，那会在哪？我找遍了整个教 室，甚至全班的书包都没有。这时我突然想到下课的时候，只有 那个乡下来的同学。 我立刻跑去问那位同学，可他连看都没看我一眼就吞吞吐吐说道：“没?没看见。
”我虽然知道他有点口吃，可我还是觉得他的 嫌疑最大，所以，我不顾一切得推开他，冲上去打开他的书包， 看看有没有我的钢笔，上面，下面?都找遍了，可还没有找到我 的钢笔，我失落地走开了，连一句对不起也没说。默默地走开了， 连一个表情也没有? 我失落地坐回座位上，思考着刚刚发生了什么。可我想来想去都认为是那个同学拿走了我的钢笔，在我思考时突然想起上午老 师布置的作业，我拿出作业本，发现那支钢笔就夹在我的作业本 里，我的心就像散落的珠子似得，又重新串起来。 我此时此刻有开心有内疚：开心是因为我找回了自己的钢笔；内疚是因为我怀疑同学，还没经过同学的同意就擅自动别人东西， 还不说对不起，还?此时此刻，心中的内疚使劲把我推向那位同 学道歉，那位同学居然毫不犹豫的原谅我了。 评语：全文运用了以物串珠法描写了得钢笔，失钢笔，找到钢笔的过程，条理清晰，内容详细，最后的心理活动也很到位，继 续加油！ 有一次，我生日的时候，妈妈送了我一支价值几百块的钢笔，那条金鱼的花纹就像是一条在黑夜中游荡，我一拿起来就爱不释 手，我还把这支钢笔放在一个盒子里保存起来，严禁任何人来拿。 一天，我有书法课成字的笔顺，把这支钢笔带到学校里去，为了保险，我把它连同铅笔盒一起带进学校，我一进教室，同学们就目不转睛 地盯着我的盒子，好像已经知道我带的东西，我同学一个劲儿的 我这个盒子里是什么，我不告诉他，现在是下课，我上厕所回来， 便看见我同学偷偷摸摸地看着我的桌子，百分之一百是要偷看我 那盒子里的是么东西，被我警告后就再也不敢偷我桌子上的东西 了，快到书法课了，我把盒子打开一看，钢笔怎么不见了？我心 急如焚，满教室寻找我的钢笔，肯定班里的一个同学偷走了，在 一节下课十分钟，赶在光天化日之下抢东西，我大发雷霆，火冒 三丈的，一跳就能跳三百米，我一定要知道到底是谁偷了我的钢 笔，我找不出我的钢笔，我找不出来跟老手说，就算跑到天涯海 角我也要把这个贼捉出来，“叮叮叮”上课铃响了，我无可奈何的 坐到位子上，想同学借了一支钢笔，写了起来，我满脑子都想着 钢笔，一整节课忐忑不安，脑子都快爆炸了，我纹尽脑汁，想是 在什么时候钢笔被偷走，子写完了，老师让我们去改，同学们一 窝蜂冲了上去，把老师堵得水泄不通，后来我又想钢笔是谁偷的， 肯定是那个看我桌子的同学干的，字改好后，我去寻问那个同学 他说没有? 放学后，我照样没有找到我的钢笔，垂斗丧气的回到家，到家后，打开书包，我大吃一惊，钢笔就在书包里面，我真对不起那 位同学。 评语：小作者善于观察生活，从平凡事倒中领悟次刻道理。全文妙语连珠，读来令人耳目一新。
