因为懂事的一胎，入了二胎的“坑”？
（从心理学的视角，分享高质量的家庭教育科普内容）
东汉末年，有个小孩儿名叫孔融，他从小知书达理，聪明好学。他有五个哥哥，一个弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。有一天，父亲的朋友来家中玩耍，带了一盘梨。孔融拿了一只最小的梨，其余按照长幼顺序分给哥哥和弟弟。
父亲问孔融为什么给自己挑了一个最小的梨。孔融回答说：“我的年纪最小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。”父亲接着又问孔融：“弟弟年龄比你更小，最小的梨应该给弟弟。”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该让着他，所以大的应该留给弟弟吃。”父亲听后甚为欢喜。孔融虽然才四岁，却懂得将最好的东西留给别人。
长期以来，“孔融让梨”一直都被视作为“谦让”品质的典范，也常常被家长用来教育孩子，要礼让他人，懂得谦让。可是，我们仔细思考后就会发现，故事中选梨的选择权交给孔融，孔融不是家中最大的孩子也不是最小的孩子，为什么会有挑选梨的权利呢？难道不是因为父母对孔融的偏爱？
加州大学戴维斯分校人类和社会发展学教授凯瑟琳·孔戈尔曾对384对兄弟姐妹及其父母进行了研究，发现65％的母亲和70％的父亲表示自己偏爱家中的某一个孩子。而研究人员认为父母偏心的实际比率应该更高，因为在研究过程中，父母们总是尽量掩饰自己的偏心。
明知道区别对待对孩子并不公平，甚至对每个孩子都存在负面影响，但父母就是控制不住自己的偏心，这到底是为什么呢？
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根据个体心理学创始人阿德勒的研究，孩子的出生顺序会明显影响父母的态度。
第一个孩子一出生就会受到父母的过分关注孔融让梨恐怖真相，第二个孩子出生之后，父母会将更多的精力放在第二个孩子身上。研究者Jacobs和Moss通过对大量家庭观察发现，与第一个孩子相比，母亲在抚育第二个孩子时明显花费更少的社交、情感方面的互动。
对于中间的孩子，父母不会过分偏爱，总会感觉自己受到的关注不够多；对于最小的孩子来说，往往会受到更多家庭成员的偏爱。
偏爱携带优秀基因的孩子
优秀基因表现为健康、聪明或者美貌等。这种宠爱，可能是源自一种原始的动物本能。在凯瑟琳·孔戈尔那项调查研究中，他们同时发现，父母更加偏爱的那个孩子，往往是老大。
加州大学伯克利分校的心理学家弗兰克·苏洛威（Frank Sulloway）在《天生反叛》一书中，用达尔文主义来解释这一问题：父母偏爱那些最大最健康的后代，因为这些孩子有更多的机会生存下来，把家族的基因代代相传下去。
来自挪威的研究者进一步发现，老大也具有一种智商上的优势。Peter kristensen 和 Tor Bjerkedal 于2007年在《科学》上发表了一篇论文，通过对挪威年龄介于18岁至19岁之间的人进行了研究，发现老大的智商平均比老二高出2.3个百分点。而且这种差异不仅出现于兄弟姐妹之间，在跨家庭的比较中同时可以观察出来。
偏爱弱势的孩子
在电影《妈妈的神奇小子》中，苏桦伟生来因黄疸病导致脑痉挛，无法正常站立行走。而苏妈非但没有放弃，不仅帮助儿子站起来，还发掘出他的跑步天赋，直到苏桦伟被残障田径队选中并夺得残奥会冠军。影片中除了描绘出苏桦伟的励志，还刻画了苏妈的偏心，从出生那天注定了“悲剧”的弟弟。
为了让苏桦伟将来有人照顾，苏妈选择生下弟弟，在对大儿子“无私”的同时，她对小儿子很“自私”。为了成就哥哥，他被母亲强压着度过了极不美满的童年。
她带兄弟俩去吃汉堡，牛肉分给需要长肌肉的苏桦伟，弟弟分到的永远是面包片。她不记得弟弟喜欢什么、爱吃什么，弟弟明明参加的是足球队，她却记成篮球队。
“永远无法畅快淋漓地踢场足球，永远吃不到带牛肉片的汉堡”已经成为弟弟挥之不去的童年记忆，并非母亲对他不疼爱，只是对于母亲而言，更需要照顾的那人只能是相对弱势的一方。当小儿子哭着吐槽时，何尝不是母亲对两个孩子的关心失衡，导致了成长过程中受到的忽视和不公？
有时候一个家庭中必须要给某个孩子更多关爱，比如孤独症或者其他疾病的儿童，父母会给最弱小的孩子更多照顾。但是一定要照顾到另外孩子的情绪，给予孩子最需要的关注。
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常见误区
错误观念
谦让一直是中华民族的传统美德，但是这并不代表“大的就应该让着小的”，特别是当两个孩子年龄相差较小时。有心理学专家研究表明：当父母不能平衡好子女的关系时，每个子女都会受到一定的负面影响，包括促成反社会及暴力行为或影响认知功能。
一味忍让的孩子容易变得沮丧、自卑，失去自信；而一味得逞的孩子很容易形成自私强势，蛮不讲理的坏习惯。
父母应该倡导互相帮助而不是让能力高的那个孩子一味奉献。良好的道德行为，应是发自内心的，而不是为了符合某种标准或者为了得到别人的赞许而产生。所以请家长丢掉 " 大的就该让着小的 "、" 男孩子就要让着女孩子 "、" 优秀的就该让着弱势的 " 等错误观念。
习惯性比较
心理学者Barbara Smaller 说：“比较影响情绪。”父母缺少理性，主观臆断地比较会让两个孩子都受到伤害。
长期在对比下生活的两个孩子，会在心中埋下委屈的种子，加重对另一方的敌视情绪；甚至引发孩子焦虑，让孩子自暴自弃。就算没有这么严重，总是对比，很容易造成的一个隐形影响：会让一个孩子不自觉地放弃另一个孩子的优势范围。
老大聪明学习特别好，老二就差点；
不过老二爱做家务特别勤快，这点上老大不行。
慢慢的，老二就有可能放弃学习领域，因为怎么做也比不过老大，转而主攻勤快，这样可以得到父母的认可。老大也是一样，很有可能变得完全不理家务，反正也没老二做得好，只要学习好就能被父母表扬。
每个孩子都是独一无二的，多发现孩子各自的优点，而不是通过对比找优点。
追求公平
美国教育心理学家简·尼尔森说：“要同等对待两个孩子，这样才不会让一个孩子形成“受害者”心态，另一个也不会形成“欺压”心理。重要的不是你做了什么，而是你的姿态。”
其实，多子女家庭里，没有绝对的公平，端不平才是常态。越是刻意追求公平，两个孩子越会变得敏感、斤斤计较。物质上的平等，并不是真正的平等。只有当父母看见每个孩子行为背后真正需求，满足他们，然后教他们学会分享和等待，才能真正帮助让两个孩子间建立健康轻松的关系。
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树立科学育儿理念
学会“因材施爱”
父母要能看见每个孩子的不同，根据孩子的性格特点，知道他们的喜好与需求。梁启超有九个孩子，虽出自不同行业，但各个“龙跃凤鸣”,“一门三院士，九子皆才俊” ，堪称传奇。比如大建筑家梁思成，考古学家梁思永，火箭控制系统专家梁思礼，诗词研究专家梁思顺，著名图书馆学家梁思庄、著名经济学家梁思达。
梁启超如何把子女培养成才的呢？其中很重要的一点，就是每个孩子都能感觉到父亲浓浓的爱。他给大女儿取了个爱称叫 “大宝贝”，三女儿起外号“司马懿”，对小儿子则叫他“老白鼻”（老baby 的谐音）。
在没有打字机的年代，梁启超留下了1400万字，其中给孩子们的家信就写了近百万字。最可贵的是他从不把子女视作负担，不过分强调自己的付出，而处处表达出子女对于他的意义。或许爱的形式和内容不同，但对每一个孩子，他都全力给予帮助和支持。
不参与孩子间的斗争
孩子之间发生争吵，不要只责罚一个，也不要各打五十大板。可以先观察孩子们的反应，如果不严重，可以让孩子自己解决。如果孩子们找到你，需要你来评判是非，那么一定要慎重行使这个权利！不带情绪，就事论事，做好一个公正的裁判。
多子女家庭的父母也不必追求完美，不用害怕自己情绪失控。失控不可怕，抓住机会道歉，敞开心扉和孩子谈谈，反而能促进亲子关系的加深。
创造独处机会
海姆·G·吉诺特博士说：“当每个孩子被唯一的珍视时，孩子就会变得坚强。”父母可以创造时间和老大或者老二单独相处，让每个孩子都能感受到自己是被父母关注的。
同时，创造孩子独自相处的机会。孙俪曾在节目中说，自己经常让等等跟小花妹妹多沟通交流，让等等哥哥照顾妹妹的一切。相信孩子，多给孩子一些相处的机会，你会发现，孩子之间的关系更加融洽。
心理学家阿德勒曾说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”儿童成长发展的过程对其一生都有很大影响孔融让梨恐怖真相，而需要同时养育两个孩子健康成长的二孩家庭，使父母们要承担起更大的责任。不偏爱，不是说将原来对一个孩子十分的爱平均地掰成两半，一个孩子给五分，而是要竭尽全力，对两个孩子都给予十分的爱。从某种意义上来说，孩子就像树叶，会自动分散排列，防止上面的叶子把阳光全部遮住。
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