为什么教师耐心是阶段性的？

  “母亲照顾孩子的动力，与其说是来自爱，不如说是 源于本能——阶段性的，逐渐转移方向的本能。妞妞一 岁半前，夜里睡觉老是吭吭叽叽。那时候，只要她一吭 叽，不管多么昏沉、多么疲倦，我立刻翻身坐起，把妞妞抱在怀里，温柔地哼着歌，轻轻摇她入眠。碰到孩子头疼脑热，一夜起来十几次，几乎通宵不眠。

  就是那样，我也不觉得辛苦。白天上班，精神依然饱满。如今想来，当初怎么会有那么大的劲头？简直不可思议！简直不堪 回首！简直有为自己高歌一曲的冲动！啊，母亲真是太伟大了！可现在呢，母亲还是这个母亲，却越来越不伟 大了。夜里妞妞一吭叽，我就凶她：‘快睡觉！’要不，干脆照屁股就打。

  有意思的是，妞妞听了训斥、挨了拍 打，回答‘知道了’。头一歪，就睡着了。是我的心变硬 了吗？不，这是上天安排好的。两岁以前，当自然要求母子一体的时候，母亲自然就有用之不竭的耐心和精力。当孩子渐渐长大，能够行走说话，踢跚着走向独立的时候，母亲的耐心就随之减少 恰恰足够用来呵斥、拍打。

  而孩子呢，也恰恰因为这种疏远和不耐烦，渐渐拥 有了自我控制和独立的能力。”我的同事小安如是说。妞妞如今两岁半。带班也是这样。还在三年级，仅仅三个月之前，教师还那么 不放心，那么步步为营、严防死守：基础训练都是读过讲过再做，做完了对着教师板书的答案订正，然后教师还要面批。

  “B卷” 呢，在教室写完大部分，留个尾巴回家做，然后家长签字打分，然后对着答案讲解订正，然后抽查订正情况。何其不惮烦也。四年级了，陡然没了那份热情和耐心。以后基础训练学生直 接做，以后测验就用B卷，以后不再一遍一遍慢慢地磨。成绩下 降怎么办？成绩的下降是必然的！孩子自觉、家长负责的，他们 自然会警醒起来，自然会抓紧提高——那样的成绩，才是可靠的。

  孩子贪玩、家长不问的呢？爱谁谁啦。就是父母，也不能养育到 老。何况是教师，总是牵着拽着逼着哄着，早晚有个头啊。为什么教师耐心是阶段性的？“母亲照顾孩子的动力，与其说是来自爱，不如说是 源于本能——阶段性的，逐渐转移方向的本能。妞妞一 岁半前，夜里睡觉老是吭吭叽叽。

  那时候，只要她一吭 叽，不管多么昏沉、多么疲倦，我立刻翻身坐起，把妞妞抱在怀里，温柔地哼着歌，轻轻摇她入眠。碰到孩子头疼脑热，一夜起来十几次，几乎通宵不眠。就是那样，我也不觉得辛苦。白天上班，精神依然饱满。如今想来，当初怎么会有那么大的劲头？简直不可思议！简直不堪 回首！简直有为自己高歌一曲的冲动！啊，母亲真是太伟大了！可现在呢，母亲还是这个母亲，却越来越不伟 大了。

  夜里妞妞一吭叽，我就凶她：‘快睡觉！’要不，干脆照屁股就打。有意思的是，妞妞听了训斥、挨了拍 打，回答‘知道了’。头一歪，就睡着了。是我的心变硬 了吗？不，这是上天安排好的。两岁以前，当自然要求母子一体的时候，母亲自然就有用之不竭的耐心和精力。

  当孩子渐渐长大，能够行走说话，踢跚着走向独立的时候，母亲的耐心就随之减少 恰恰足够用来呵斥、拍打。而孩子呢，也恰恰因为这种疏远和不耐烦，渐渐拥 有了自我控制和独立的能力。”我的同事小安如是说。妞妞如今两岁半。带班也是这样。还在三年级，仅仅三个月之前，教师还那么 不放心，那么步步为营、严防死守：基础训练都是读过讲过再做，做完了对着教师板书的答案订正，然后教师还要面批。

  “B卷” 呢，在教室写完大部分，留个尾巴回家做，然后家长签字打分，然后对着答案讲解订正，然后抽查订正情况。何其不惮烦也。四年级了，陡然没了那份热情和耐心。以后基础训练学生直 接做，以后测验就用B卷，以后不再一遍一遍慢慢地磨。成绩下 降怎么办？成绩的下降是必然的！孩子自觉、家长负责的，他们 自然会警醒起来，自然会抓紧提高——那样的成绩，才是可靠的。

  孩子贪玩、家长不问的呢？爱谁谁啦。就是父母，也不能养育到 老。何况是教师，总是牵着拽着逼着哄着，早晚有个头啊。