真实数据告诉你，乡村教师有多难？
相较收入而言，有限的编制名额是乡村教师更大的压力。和城里的老师比起来，他们的职称晋升更难一些。尽管职业初期，乡村教师花费更少的时间升到了三级，但在更高的二级、一级、高级职称晋升中，乡村教师的步伐明显比县镇教师慢下来了阡陌纵横、鸡犬相闻，伴随着第一缕炊烟从晨曦微光中升起，村小学的上课铃声把四面八方的孩子都召集来了。孩子们自幼相识，一起上课读书、下课打成一片，捞鱼摸虾、逗猫戏狗，童年洋溢着单纯的快乐。而这幅充满田园风情的乡村上学图景，正面临着许多现实问题。
2016年到2017年，只一年的功夫，全国的乡村学校消失了将近8000所，从接近21万所，减少到20多万所。尽管，和7万多所镇区学校、4万多所城区学校比起来，乡村学校仍然占据最为庞大的基数，但却成为三者中唯一下滑的数据。学校的消失或许源于生源的锐减。留在乡村学校的3000多万名学生们肉眼可见地减少了，这一年里，有140万个孩子从乡村学校离开，奔向各自迥异的人生。与此同时，形成鲜明对比的是，镇区的学校迎来了160万个新生，城区的学校也新添了270万个孩子。可喜的是，有相当一部分孩子，被打工的父母带进城市上学了。
2017年，乡村教师生活补助首次实现了集中连片特困地区县的全覆盖，各地人均月补助标准为322元，其中，人均月补助标准超过400元的占27.27％。越是贫困的地区，对乡村教师的补贴力度通常越大。然而，这些福利更多提供给在编乡村教师。在乡村学校，还有数量庞大的“代课老师”，他们平时可能是种田的农民，教书时才站上三尺讲台。据第一财经日报报道，在编乡村教师退休工资可达2000元/月，而非编乡村教师每月仅可拿到100元左右的养老保险金。相较收入而言，有限的编制名额是乡村教师更大的压力。和城里的老师比起来，他们的职称晋升更难一些。尽管职业初期，乡村教师花费更少的时间升到了三级，但在更高的二级、一级、高级职称晋升中，乡村教师的步伐明显比县镇教师慢下来了。
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